放課後等デイサービス・児童発達支援共通（休日、学校休校日）

順次到着(送迎）

健康状態の確認、水分補給、トイレ等
荷物の整理、連絡帳の提出

出来る限り自分の力で行えるように支援します。

児童発達管理責任者等が、一人ずつお話をしメンタルの安定を図ります。

始まりの会（あいさつ、出席確認、お返事、今日１日のスケジュールの確認）

今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識する事で不安を解消します。

バラバラになりがちなデイサービスを、きちんと始めと終わりを意識して行動できるようにします。

集団プログラム

公園に出かけたり、お出かけしたり、ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とかかわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育双方の観点からプログラムします。

季節のイベントの企画や準備

※お買い物や公共機関の支払いの練習

感覚運動遊び　　感覚と運動を繰り返し楽しむ→触る遊び（砂、水、粘土）
構成遊び　　　　物を組み合わせる、並べる、作る→パズル、積み木、折り紙、お絵かき等
社会的遊び　　　仲間と一緒に遊ぶ→ごっこ遊び、かくれんぼ、ゲーム等

昼食準備

持参いただいたお弁当の他、お茶を用意したり、テーブルを用意したりなど、社会性を基調に、皆で食べることを理解して頂くようにします。

昼食

みんなでテーブルを囲み、皆で食べることの楽しさを感じられるようにします。

介助が必要な生徒には支援を致します。

歯磨き、片づけ

自由遊び

児童は帰りの準備
児童送迎

個別プログラム

個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。

個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上での様々な課題にチャレンジします。

• 運筆練習（公文式などを取り入れ実施する）
• SSTの訓練を対話形式で行う　
• 生活動作　・箸、スプーン練習　・ボタンの練習　・ちょうちょ結び・衣類のたたみ方

おやつ

みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びを感じられるようにします。

自由遊び

個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加を促し、仲間に入れること等支援します。

参加できない、なにもできない等という場面の無いように関わります。

そうじ、片づけ、着替え等　帰りの準備

みんなで使う場所を綺麗にすること、皆と過ごすルールを確認します。

終わりの会（あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど）

個別に送迎
※午後の児童発達支援は送迎がありません。